Xalapa, Ver., 18 de noviembre de 2016.- El sistema educativo estatal tiene muy clara la relevancia de la evaluación en la transformación de la práctica docente, de ahí que los procesos de evaluación derivados de la Reforma Educativa propuesta por el gobierno federal han confirmado la alta calidad profesional de los maestros veracruzanos.
Lo anterior, es refrendado por el hecho de que en la Evaluación del Desempeño Docente que se aplicó en noviembre y las reprogramadas en diciembre de 2015 y enero de 2016, fueron convocados 11 mil 245 profesores, de los cuales nueve mil 876 pertenecen a Educación Básica y mil 369 a Media-Superior, y se presentaron nueve mil 656 del nivel básico y mil 317 de media superior, lo que representa el 98 por ciento de asistencia general.
Los resultados de esta prueba muestran que 86 por ciento de los profesores veracruzanos evaluados logró resultados satisfactorios, en tanto que sólo 14 por ciento obtuvo resultado insuficiente; de ahí que se sujetaron a una segunda oportunidad en los primeros días de noviembre del año en curso.
Respecto de este importante proceso, una figura fundamental para su realización es el evaluador certificado, por lo que para establecer comunicación permanente con los 333 evaluadores de la entidad, se diseñó un espacio virtual en el micrositio de la Unidad de Planeación, Evaluación y Control Educativo (UPECE) que se encuentra en la página de la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV), a fin de apoyarlos en el desarrollo de su trabajo con las instituciones locales y nacionales.
Con referencia al calendario de Evaluaciones del Servicio Profesional Docente 2016, se inició con el Concurso de Promoción a cargos con funciones de Dirección, Supervisión y Asesoría Técnica Pedagógica para Educación Básica, en el que se registraron dos mil 599 aspirantes y asistieron a la prueba el 85 por ciento.
Los resultados dados a conocer el 01 de julio de este año, indican que el 63.4 por ciento de los docentes que aspiraban a promocionarse a la función directiva resultó idóneo, mientras que para la ocupación de supervisión fue del 44.4 por ciento y para asesoría técnica-pedagógica el 39 por ciento obtuvo un efecto idóneo para realizar dicho cargo.
Este mismo proceso se aplicó para Educación Media-Superior a 301 de los 356 docentes registrados como aspirantes a la promoción; es decir, el 85 por ciento total y cuyos resultados indican que el 50.4 por ciento de los sustentantes fueron idóneos para ejercer la función directiva; el 42.9 por ciento la de supervisión, en tanto que para la de asesoría técnica-pedagógica resultaron idóneos el 66.7 por ciento de los profesores.
Otro de los procesos de evaluación que se desarrolló de manera exitosa en la entidad, fue el relativo al de Ingreso a Educación Media-Superior llevado a cabo en el mes de mayo de este año y al que se presentaron mil 721 de los dos mil 168 aspirantes que se registraron para concursar por una plaza en este nivel, lo que representa el 79.4 por ciento de asistencia.
Para el caso de Ingreso a la Educación Básica realizado en junio del año en curso, se presentaron cinco mil 204 de los cinco mil 987 sustentantes, lo que representa al 86.9 por ciento de participación.
Asimismo, para el caso de la Evaluación del Desempeño del personal docente y técnico-docente que ingresó en el ciclo escolar 2014-2015 al término de su segundo año, se efectuó la aplicación el 09 y 10 de julio de este año; para Educación Básica que registró una asistencia del 99.2 por ciento y Media-Superior que reportó el 91.3 por ciento de asistencia.
Finalmente, en la Evaluación Diagnóstica al personal docente y técnico-docente que ingresó el ciclo escolar 2015-2016 al término de su primer año, realizada el 20 y 21 de agosto, fueron convocados mil 424 profesores, mil 328 de Educación Básica y 96 de Media Superior, de los cuales se presentaron mil 401, es decir el 98.4 por ciento del total.
Es así como los maestros de Veracruz no sólo cumplen a los lineamientos del Servicio Profesional Docente, sino que además refrendan su compromiso con los niños, las niñas, adolescentes y jóvenes, de ofrecerles la educación de calidad a la que todos aspiran.
